Desafios Matemáticos

EF05MA05 – Habilidade – Exercícios 5º Ano

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EF05MA05 – Habilidade – Exercícios 5º Ano

Nas turmas de 5º ano, a habilidade EF05MA05 tem como objetivo desenvolver a capacidade dos alunos de comparar e ordenar números racionais positivos, por meio de diferentes representações, como representações fracionárias e decimais, além de localizar pontos na reta numérica. Essa habilidade está presente na BNCC (Base Nacional Comum Curricular) e é fundamental para o desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático dos estudantes.

BNCC e EF05MA05 – Habilidade – Exercícios 5º Ano

A habilidade EF05MA05 está diretamente alinhada com a BNCC, pois contribui para o desenvolvimento das competências matemáticas dos estudantes, como a capacidade de resolver problemas, de comunicar ideias matemáticas e de utilizar estratégias adequadas para resolver situações-problema. Além disso, essa habilidade também está relacionada à capacidade de utilizar a Matemática de forma crítica e reflexiva, compreendendo a importância dos números racionais positivos em diferentes contextos.

Estratégias de Ensino sobre EF05MA05 – Habilidade – Exercícios 5º Ano

Para trabalhar a habilidade EF05MA05 de maneira eficiente, algumas estratégias podem ser adotadas em sala de aula. É importante utilizar materiais concretos, como réguas numeradas e jogos matemáticos, para que os alunos possam visualizar e manipular os números e suas diferentes representações. Além disso, é interessante explorar situações-problema que envolvam a comparação e a ordenação de números racionais positivos, estimulando o raciocínio lógico e a resolução de problemas de forma contextualizada.

Plano de Aula sobre EF05MA05 – Habilidade – Exercícios 5º Ano

Objetivo

O objetivo deste plano de aula é desenvolver a habilidade EF05MA05 nos alunos, por meio da comparação e ordenação de números racionais positivos, utilizando diferentes representações e localizando pontos na reta numérica.

Metodologia

– Início da aula: apresentar aos alunos alguns exemplos de números racionais positivos, por meio de representações fracionárias e decimais.
– Desenvolvimento: utilizar jogos e atividades interativas para que os alunos pratiquem a comparação e a ordenação de números racionais positivos.
– Fechamento: propor uma atividade em que os alunos devam localizar pontos na reta numérica, utilizando diferentes números racionais positivos.

Exercícios sobre EF05MA05 – Habilidade

Questão 01 – EF05MA05

Roberto está com febre.

Veja a ilustração do termômetro que marca a temperatura dele.

Esse termômetro está marcando

A) 39º C

B) 39, C

C) 39,5º C

D) 40º C

Questão 02 – EF05MA05

Marcos está voltando de seu trabalho para casa, conforme mostra a figura a seguir: 

Assinale a alternativa que corresponde ao ponto em que Marcos está localizado na reta numérica. 

A) 2,5 

B) 3,0 

C) 3,5

D) 4,0

Questão 03 – EF05MA05

Qual ponto na reta numérica indica a fração 7/8?  (Lembrando que saindo do número 0 até chegar ao número 1, temos 8 pontos.)

A) O ponto A.

B) O ponto B.

C) O ponto C.

D) O ponto D.

Questão 04 – EF05MA05

Na reta numérica desenhada abaixo, a Letra M indica o ponto correspondente ao número:

A) 1,2

B) 0,8

C) 0,4

D) 0,2 

Questão 05 – EF05MA05

Vamos medir o parafuso?

O parafuso mede:

A) 2,1 cm. 

B) 2,2 cm. 

C) 2,3 cm. 

D) 2,5 cm. 

Questão 06 – EF05MA05

Lucas quer organizar na reta numérica as frações 6/4, 4/4, 1/4 e 3/4.

Como Lucas deverá marcar na reta numérica ?

Questão 07 – EF05MA05

Cleber é ciclista e participa de vários campeonatos.

A reta numérica abaixo ilustra o percurso feito em um dos seus treinos. A distância já percorrida por Cleber (grifada em azul) é de:

A) 7 km 

B) 3,5 km

C) 3 km 

D) 4,5 km

Questão 08 – EF05MA05

Na reta numérica abaixo, o ponto identificado pela seta representa qual número decimal?

A) 0,4

B) 0,45

C) 4,5

D) 5,5

Questão 09 – EF05MA05

O número decimal correspondente ao ponto assinalado nessa reta numérica é 

A) 0,3 

B) 0,23 

C) 2,3 

D) 2,03

Questão 10 – EF05MA05

Pedro mediu um palito de fósforo com a régua:

 

 

A medida desse palito é:

A) 5 cm

B) 5,1 cm    

C) 5,3 cm

D) 5,5 cm

Gabarito:

Questão 01 – B) 39, C

Questão 02 – A) 2,5 

Questão 03 – C) O ponto C.

Questão 04 – B) 0,8

Questão 05 – D) 2,5 cm. 

Questão 06 – 

Questão 07 – B) 3,5 km

Questão 08 – C) 4,5

Questão 09 – C) 2,3

Questão 10 – C) 5,3 cm

 

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– Destaque Profissional: O acúmulo de horas complementares permite que o

professor se destaque em processos de seleção e tenha mais oportunidades de progressão na carreira.
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Didáticas para EF05MA05 5º Ano em Concursos

O objetivo deste post é melhorar cada vez mais sua aula de EF05MA05 5º ano para deixar a sua didática mais eficiente. E com isso ficar preparado para etapas em concursos ou seleções que exigem aulas práticas. É fato que muitos professores estão em sala de aula de forma temporária ou se são concursados pretendem fazer outros concursos. Talvez você que é professor de matemática das séries iniciais esteja estudando para concursos e seleções. Um bom método para estudo é resolver questões. Por isso, segue uma sugestão de material:

Milhares de Questões para Concursos de Professores

Você Precisa de Atividades Para Alfabetizar?

Nem todos os alunos do 5º ano acompanham o ritmo da turma. E certamente você é um(a) professor(a) que ensina todas as disciplinas. E sabe que os alunos que possuem dificuldades de aprendizagem precisam de atenção especial em atividades de leitura, escrita e outras. E às vezes é preciso de uma atividade extra quando está ensinando  para os demais alunos. Para conhecer o pacote de atividades, clique no link abaixo:

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