Adição e Subtração 4º Ano;
A Adição e Subtração são conteúdos essenciais para os alunos do 4º ano. Ao dominarem esses conceitos matemáticos, as crianças adquirem habilidades que serão úteis para o restante da vida escolar. Nesta postagem, vamos explorar mais sobre a adição e subtração, como elas são abordadas no 4º ano e por que são importantes para o desenvolvimento dos alunos.
BNCC e Adição e Subtração 4º Ano;
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece as competências e habilidades que os alunos devem desenvolver ao longo da escolaridade básica. No que diz respeito à matemática, a BNCC determina que os estudantes do 4º ano devem compreender, interpretar e resolver problemas que envolvam adição e subtração de números naturais e adição e subtração de números decimais.
A adição e subtração estão inseridas nesse contexto, pois são conceitos fundamentais dentro dessas operações matemáticas. Ao explorar a adição de números inteiros e decimais, os alunos desenvolvem o raciocínio lógico, a capacidade de estabelecer relações e a habilidade de resolver problemas do cotidiano.
Estratégias de Ensino sobre Adição e Subtração 4º Ano
Para uma aula eficiente sobre adição e subtração no 4º ano, é importante utilizar diferentes estratégias de ensino. A seguir, apresentamos algumas ideias que podem ser exploradas em sala de aula:
– Utilizar materiais concretos, como cubos e papel quadriculado, para representar visualmente as operações de adição e subtração.
– Propor situações-problema que envolvam a adição e a subtração, estimulando os alunos a pensarem de forma crítica e a buscarem soluções criativas.
– Fazer uso de jogos e atividades lúdicas, que despertam o interesse dos alunos e tornam o aprendizado mais divertido.
– Realizar atividades em grupo, para que os estudantes possam compartilhar suas ideias, discutir estratégias e aprender uns com os outros.
Plano de Aula sobre Adição e Subtração 4º Ano
Objetivo
O objetivo deste plano de aula é fazer com que os alunos compreendam e apliquem corretamente os conceitos de adição e subtração, desenvolvendo suas habilidades de cálculo mental e raciocínio lógico.
Metodologia
– Iniciar a aula com uma breve revisão dos conceitos de adição e subtração.
– Apresentar exemplos práticos e situações-problema que envolvam adição e subtração, estimulando os alunos a pensarem em soluções.
– Propor atividades em grupo, onde os estudantes poderão discutir suas estratégias e aprender uns com os outros.
– Realizar atividades práticas, utilizando materiais concretos e jogos para tornar o aprendizado mais dinâmico e divertido.
– Finalizar a aula com uma atividade de fixação, onde os alunos terão a oportunidade de aplicar os conceitos aprendidos.
Exercícios sobre Adição e Subtração 4º Ano
Questão 01
Efetue:
Observe a Tabela e responda as questões 02 a 05:
A tabela abaixo representa o número de torcedores presentes a um jogo entre Corinthians e Palmeiras.
Questão 02
Qual a diferença entre os homens da torcida do Corinthians e as mulheres da torcida do Palmeiras?
A) 300
B) 400
C) 500
D) 600
Questão 03
Qual a diferença entre os homens da torcida do Palmeiras e as mulheres da torcida do Corinthians?
A) 200
B) 300
C) 400
D) 500
Questão 04
Qual é a quantidade de torcedores do Palmeiras presente no jogo?
A) 1.650
B) 1.750
C) 1.850
D) 1.950
Questão 05
Qual é a quantidade de torcedores do Corinthians presentes no jogo?
A) 2.000
B) 2.150
C) 2.250
D) 2.350
Questão 06
Resolva as seguintes adições de números decimais:
A) 3,4 + 2,6
B) 8,9 + 1,2
C) 5,7 + 4,3
D) 2,1 + 3,9
Questão 07
Encontre o resultado das seguintes subtrações:
A) 85 – 24
B) 56 – 32
C) 92 – 57
D) 75 – 18
Questão 08
Calcule as seguintes subtrações de frações:
A) 3/4 – 1/4
B) 5/6 – 2/6
C) 3/5 – 2/5
D) 4/6 – 1/6
Questão 09
Renata recebeu uma encomenda de 250 cocadas. Já fez 144. Para determinar quantas cocadas ela ainda precisa fazer para completar essa encomenda deve-se fazer a seguinte operação:
A) 250 – 114
B) 250 x 114
C) 250 + 114
D) 250 / 114
Questão 10
A opção que indica a quantidade de maçãs é:
A) 6 + 6.treze, 13
B) 6 + 6, doze, 12
C) 6 + 5, onze, 11
D)5 + 4, nove, 9
Questão 11
Podemos representar o número 365 através de:
A) 100 + 100+ 50 + 50
B) 100+ 100+ 50+ 50+ 10
C) 100+ 100+ 100 + 50 + 10 + 5
D) 100+ 100 + 100 + 50 + 50 + 5
Questão 12
Quantos centímetros (cm) o lápis (10 cm) é maior que a barra (6 cm) de chocolate:
A) 6 cm
B) 4 cm
C) 5 cm
D) 10 cm
Questão 13
Silvana tinha 9 canetas e ganhou mais 4 de seu esposo. Com quantas canetas Silvana ficou?
A) 13 canetas
B) 12 canetas
C) 5 canetas
D) 11 canetas
Questão 14
Marcos tinha 43 balões. Estouraram 5 balões. Com quantos balões Marcos ficou?
A) 37 balões
B) 38 balões
C) 36 balões
D) 34 balões
Questão 15
Pedro Henrique tinha 11 chocolates e deu 3 ao seu irmão. Depois Pedro Henrique ganhou mais 5 chocolates de sua mãe. Com quantos chocolates Pedro Henrique ficou?
A) 9 chocolates
B) 8 chocolates
C) 13 chocolates
D) 12 chocolates
Questão 16
Ediléia tem 53 bonecas. Liduina tem 15 bonecas. Quantas bonecas Ediléia tem a mais que Liduína?
A) 31 bonecas
B) 34 bonecas
C) 36 bonecas
D) 38 bonecas
Observe a tabela e responda as questões de 17 a 19:
Esta é a tabela de preços da cantina de uma escola.
Questão 17
Um aluno compra 1 salgadinho, 1 refrigerante e 1 doce. Quando gastou?
A) R$ 1.05
B) R$ 2.25
C) R$ 1.95
D) R$ 2.75
Questão 18
Se um aluno comprar 1 Sanduíche e um biscoito. Quanto ele gastará?
A) R$ 3,15
B) R$ 2,15
C) R$ 2,10
D) R$ 2,20
Questão 19
Carol fez compras em uma loja, gastou R$ 46.00. Carol recebeu R$ 4,00 de troco, que quantia ela deu para pagar as compras?
A) R$ 41.00
B) R$ 50.00
C) R$ 46.00
D) R$ 56.00
Questão 20
Qual das seguintes subtrações dá 35?
A) 70 – 25
B) 70 – 35
C) 75 – 25
D) 75 – 35
Questão 21
Clemilda tem 21 pacotes de fraldas. Quantos pacotes de fraldas faltam para que Clemilda fique com 32 pacotes de fraldas
A) 9 pacotes de fraldas
B) 10 pacotes de fraldas
C) 11 pacotes de fraldas
D) 12 pacotes de fraldas
Questão 22
A soma dos números 36 e 60 tem como resultado:
A) 93
B) 90
C) 96
D) 86
Questão 23
O cálculo de 9-2 é igual a
A) 11
B) 8
C) 7
D) 6
Questão 24
Lúcia está pulando corda, ela já deu 36 pulos e só vai parar quando completar 60 pulos. Quantos pulos faltam para Lucia parar?
A) 24 pulos
B) 10 pulos
C) 34 pulos
D) 44 pulos
Gabarito:
Questão 01 – 60, 152, 156, 58, 138, 54
Questão 02 – C) 500
Questão 03 – A) 200
Questão 04 – D) 1.950
Questão 05 – B) 2.150
Questão 06 – A. 6,0/ B. 10,1 /C. 10 /D. 6
Questão 07 – A. 61 / B.24 / C.35 / D. 57
Questão 08 – A.2/4 – B. 3/6 – C. 1/5 – D. 3/6
Questão 09 – A) 250 – 114
Questão 10 – B) 6 + 6, doze, 12
Questão 11 – C) 100+ 100+ 100 + 50 + 10 + 5
Questão 12 – B) 4 cm
Questão 13 – A) 13 canetas
Questão 14 – B) 38 balões
Questão 15 – C) 13 chocolates
Questão 16 – D) 38 bonecas
Questão 17 – C) R$ 1.95
Questão 18 – B) R$ 2,15
Questão 19 – B) R$ 50.00
Questão 20 – B) 70 – 35
Questão 21 – C) 11 pacotes de fraldas
Questão 22 – C) 96
Questão 23 – C) 7
Questão 24 – A) 24 pulos
Planilha Para Avaliações, Atividades e Exercícios
Se você deseja acompanhar os resultados das avaliações, atividades e exercícios relacionados à adição e fração, recomendamos o uso da nossa “Planilha 01 Consolidar Avaliações Escolares”. Essa ferramenta permite aos professores e educadores consolidar e analisar o desempenho dos alunos em avaliações escolares, oferecendo recursos como a classificação dos alunos em níveis de aprendizagem, análise do desempenho por questão, identificação de descritores ou habilidades específicas, entre outras funcionalidades. A planilha facilita o acompanhamento, a tomada de decisões informadas e o monitoramento de metas. Acesse nossa planilha Planilha 01 Consolidar Avaliações Escolares e potencialize sua prática pedagógica.
Pacote de Slides
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– Destaque Profissional: O acúmulo de horas complementares permite que o
professor se destaque em processos de seleção e tenha mais oportunidades de progressão na carreira.
– Currículo Valorizado: Um currículo enriquecido por essas formações demonstra comprometimento com o aprendizado contínuo, tornando o profissional mais atraente para empregadores.
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