Valor Posicional 5º Ano
Hoje, vamos mergulhar em um conceito fundamental que é a base de nosso sistema numérico: o Valor Posicional. Vamos desvendar o que isso significa, como ensinar às crianças de forma divertida e interativa, e ainda fornecer um plano de ensino anual com 10 questões para reforçar o aprendizado.
O que é o Valor Posicional?
O Valor Posicional é a ideia de que o valor de um dígito em um número depende da posição que ele ocupa. No nosso sistema decimal, cada dígito representa um múltiplo de 10, dependendo de onde está localizado no número. Vamos usar o número 5.263 como exemplo:
- O “5” está na casa dos milhares, então seu valor é 5.000.
- O “2” está na casa das centenas, então seu valor é 200.
- O “6” está na casa das dezenas, então seu valor é 60.
- O “3” está na casa das unidades, então seu valor é 3.
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Em nossa missão de apoiar educadores, disponibilizamos estratégias inovadoras, planos de aula, exercícios e diversos materiais de ensino para auxiliar os professores na sua jornada de ensino.
Estratégias Flexíveis: Oferecemos estratégias que se adaptam a diferentes contextos de ensino, desde o uso de material manipulativo até jogos interativos para tornar o aprendizado mais envolvente.
Planos de Aula Prontos: Economize tempo com planos de aula elaborados por especialistas, alinhados com os currículos escolares e que incluem objetivos, atividades e sugestões de avaliação.
Exercícios Abrangentes: Nossa coleção de exercícios atende a todos os níveis de dificuldade, permitindo que os professores reforcem conceitos e avaliem o progresso dos alunos.
Materiais Didáticos Extras: Além disso, oferecemos apresentações, vídeos, fichas de trabalho e jogos educacionais para enriquecer o ensino.
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BNCC e Valor Posicional 5º Ano
A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) estabelece diretrizes para o currículo escolar no Brasil, incluindo o 5º ano. No 5º ano, a BNCC direciona o ensino de valor posicional, exigindo que os alunos compreendam casas numéricas, leiam e escrevam números, comparem números, realizem operações com valor posicional e resolvam problemas do mundo real, tudo isso com base no valor posicional. A BNCC orienta os professores a desenvolver planos de ensino alinhados a essas diretrizes.
Estratégias de Ensino sobre Valor Posicional 5º Ano
- Visualização com Material Manipulativo: Use blocos de base 10 (ou até mesmo lego) para construir números e demonstrar como o valor de cada dígito muda à medida que eles são deslocados para a esquerda ou direita.
- Jogos Interativos: Jogos de tabuleiro e atividades online podem ser divertidos e educativos. Jogos como “Batalha Naval Matemática” e “Quebra-cabeças de Valor Posicional” são ótimos para engajar as crianças.
- Histórias e Exemplos do Mundo Real: Conte histórias que envolvam situações do cotidiano em que o valor posicional é importante, como contar dinheiro ou medir distâncias.
- Quebra-Cabeças de Palavras Cruzadas Numéricas: Crie quebra-cabeças de palavras cruzadas numéricas que envolvam a compreensão do valor posicional.
Objetivo: Introduzir os alunos ao conceito de valor posicional e permitir que eles compreendam como o valor de um dígito é determinado pela sua posição em um número.
Materiais Necessários:
- Lousa
- Marcadores ou giz
- Material manipulativo (blocos de base 10)
- Exemplos impressos ou projetados
Atividades:
1. Introdução (15 minutos):
- Inicie a aula fazendo uma breve revisão sobre os números e suas casas (unidades, dezenas, centenas, etc.).
- Faça uma pergunta como “O que você acha que acontece quando mudamos a posição de um dígito em um número?” para provocar a curiosidade dos alunos.
2. Explicação e Demonstração (20 minutos):
- Use o quadro-negro ou projetor para mostrar um exemplo numérico, como 3.215.
- Use os blocos de base 10 para demonstrar como o valor de cada dígito muda quando eles são deslocados de um lugar para outro.
- Peça aos alunos para identificarem o valor posicional de cada dígito no número de exemplo.
3. Atividade Prática (25 minutos):
- Divida os alunos em pequenos grupos.
- Forneça a cada grupo um número de 4 dígitos e blocos de base 10.
- Peça aos grupos que construam o número com os blocos e determinem o valor posicional de cada dígito.
- Circule pela sala para ajudar e esclarecer dúvidas.
4. Discussão em Grupo (10 minutos):
- Traga todos os grupos de volta para uma discussão em classe.
- Peça a cada grupo que compartilhe suas descobertas sobre o valor posicional em seus números.
- Responda a perguntas e esclareça conceitos, se necessário.
5. Atividade Individual (15 minutos):
- Distribua folhas de exercícios com questões sobre valor posicional para cada aluno.
- Peça que eles resolvam as questões individualmente.
- Colete as folhas após a conclusão.
6. Conclusão (5 minutos):
- Faça uma revisão rápida dos principais pontos da aula, enfatizando o valor posicional e como ele afeta os números.
- Reforce a importância de compreender esse conceito para futuras lições de matemática.
Tarefa de Casa:
- Peça aos alunos que pesquisem e criem uma situação do mundo real onde o valor posicional é importante, como calcular o troco em uma compra.
Com este plano de aula, os alunos terão a oportunidade de explorar e compreender o valor posicional de forma prática e envolvente, estabelecendo uma base sólida para seu aprendizado matemático futuro.
Exercícios sobre Valor Posicional 5º Ano
Questão 01
Qual é o valor posicional do dígito “6” em 4.682?
a) 6
b) 60
c) 600
d) 6.000
Questão 02
Suponha que você está construindo uma torre com blocos de construção, onde cada bloco representa uma dezena. Se sua torre tem 6 blocos de construção, quantas dezenas você usou?
a) 60 dezenas
b) 6 dezenas
c) 16 dezenas
d) 10 dezenas
Questão 03
Se você está organizando uma coleção de figurinhas e tem 3 figurinhas na casa das dezenas e 5 figurinhas na casa das unidades, quantas figurinhas você tem no total?
a) 53 figurinhas
b) 35 figurinhas
c) 8 figurinhas
d) 300 figurinhas
Questão 04
De acordo com os dados do IBGE, em 2009 a população da cidade do Rio de Janeiro era de, aproximadamente, 11.400.000 habitantes.
Esse número decomposto em diferentes ordens é
a) 1 dezena de milhão + 1 unidade de milhão + 4 centenas de milhar.
b) 1 dezena de milhão + 1unidade de milhão + 4 centenas.
c) 1 centena de milhar + 1 dezena de milhar + 4 unidades de milhar.
d) 1 dezena de milhar + 1 unidade de milhar + 4 centenas.
Questão 05
Chegou 2010! Um ano para muitas realizações! Este é o ano da Copa do Mundo de Futebol. A próxima será em 2014. No número 2014, o valor relativo do algarismo 1 é
a) 1000.
b) 100.
c) 10.
d) 1.
Questão 06
o número 1910, o valor posicional do algarismo 9 é
a) 90.
b) 900.
c) 9 mil.
d) 90 mil.
Questão 07
Numa farmácia, um medicamento foi embalado em caixas onde cabem 1000, 100, 10 e 1 unidades. O total de caixas utilizadas aparece na figura abaixo:
Quantas unidades desse medicamento foram embaladas? Marque a alternativa correta.
a) 1234
b) 2346
c) 2364
d) 2436
Questão 08
Uma professora escreveu no quadro quatro números e perguntou:
Esse número é
a) 1 470
b) 3 704
c) 17 008
d) 75 083
Questão 09
Quantas unidades existem em 4.896?
a) 6 unidades
b) 9 unidades
c) 4 unidades
d) 8 unidades
Questão 10
(PROVA BRASIL – 2009). No ábaco abaixo, Cristina representou um número:
Qual foi o número representado por Cristina?
a) 1.314
b) 4.131
c) 10.314
d) 41.301
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